“在企業(yè)做畢業(yè)設計，不但能接觸到先進的生產技術，還有更多的實踐機會，比起在電腦上仿真，在實驗室記錄數(shù)據(jù)，生產線上的畢業(yè)設計更加具有挑戰(zhàn)性和趣味性，成就感也更大。”提起自己的畢業(yè)設計，河北工業(yè)大學電子信息工程學院2023屆畢業(yè)生韓馨慧十分感慨，借助學院和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)打下的扎實功底，今年，她成功入職現(xiàn)代汽車研發(fā)中心。

工學并舉，興工報國，一直以來是河北工業(yè)大學的辦學特色和傳統(tǒng)。今年，為引導學生把論文寫到生產線上，學校電子信息工程學院率先開展校企聯(lián)合畢業(yè)設計，與企業(yè)聯(lián)合擬定畢業(yè)設計題庫，讓學生們入駐企業(yè)，走入生產線，在車間真題真做，開展本科畢業(yè)設計。

在學校老師和企業(yè)導師的指導下，韓馨慧把皮秒脈沖激光清洗2A12鋁合金表面漆層的數(shù)值模擬研究作為自己的主攻方向，對激光清洗漆層的脈沖寬度、光斑半徑等各方面實驗數(shù)值進行了模擬，不僅幫助企業(yè)優(yōu)化了實際進程的數(shù)值設置，還為鋁合金漆層去除提供了更具有指導性的參數(shù)建議。

來自數(shù)英儀器的校外導師王廣克認為：“學生將畢業(yè)設計做在生產線上，既能幫助學生更好地了解企業(yè)，了解技術，還能幫助企業(yè)改善技術，解決生產中面臨的實際問題。”

在本次校企合作共同開展的學生畢業(yè)設計指導中，學校采取了“專家導師聯(lián)合培養(yǎng)，企業(yè)導師、學校導師雙重指導，緊貼地方需求，面向現(xiàn)實問題，引導學生融合創(chuàng)新”的教學模式，將知識學習、能力培養(yǎng)、實踐發(fā)展、就業(yè)落實等貫穿始終，既提高了學生的就業(yè)競爭力，也為企業(yè)提升了人才培養(yǎng)效率。

“學生通過校企聯(lián)合畢業(yè)設計，能夠更了解企業(yè)的技術需求和企業(yè)文化，相比招聘會投遞簡歷，讓技術直接對接技術，省去了人事中間環(huán)節(jié)，學生與企業(yè)都有簽約意向。我們組一個學生就直接留在了畢業(yè)設計的企業(yè)。”河北工業(yè)大學電子信息工程學院通信工程系主任郭志濤說。

作為省屬高校，河北工業(yè)大學瞄準更好服務地方經濟發(fā)展，致力于幫助河北企業(yè)和本校學生完成“雙向奔赴”。據(jù)統(tǒng)計，河北工業(yè)大學不少學生畢業(yè)后留在當?shù)仄髽I(yè)，有力助推了教育資源、人才共享、經濟發(fā)展與家鄉(xiāng)建設的全面結合。